Buenas tardes compañeros,
Respecto a mi parte sobre qué me ha aportado el curso estoy
de acuerdo con todos vosotros en que sin duda me ha aportado muchísimo ya que
comencé ‘el camino’ prácticamente con la mochila medio vacía por lo que todo lo
que me he encontrado ha sido enriquecedor de manera indiscutible; pero una vez
más en la tarde de hoy vuelvo a coincidir con Jorge en un aspecto personal que
ha comentado en este foro y es que estaba muy expectante a la hora de iniciar
el curso tanto por la duración como por los contenidos en general ya que
obviamente se sabía o se podía intuir que a pesar de corresponder a un nivel A,
el tema de estudio entraba de lleno y de forma pormenorizada en lo que es la
preparación para la enseñanza del ELE. Es decir, todo el backstage del trabajo
del docente, pero bueno si queremos conseguir ese objetivo en nuestras vidas,
este camino es el que debemos iniciar con esfuerzo y constancia.
Entrando un poco más de lleno para concretar lo que destaco
que me ha aportado el curso, como primer punto me gustaría señalar que me ha
llamado mucho la atención de manera positiva el hincapié que se le hace a la
importancia del concepto de la comunicación a la hora de enseñar y aprender
para que todo el trabajo y el posterior resultado estén enfocados al uso para
que los usuarios o alumnos puedan interactuar de manera efectiva y eficaz con
su nuevo entorno. Con relación a esto cabe destacar por la relación que tienen
la enorme importancia de las representaciones mentales ya que fue un aspecto
que me hizo reflexionar muchísimo puesto que muchas veces damos por sentado la
intención con la que nos comunicamos o expresamos como algo evidente, pero no
tenemos en cuenta la situación ni los esquemas mentales de nuestro interlocutor
por lo que la comunicación no solamente puede quedarse en tierra de nadie sino
que además se general multitud de malentendidos. Está claro que no se pueden controlar todos
los aspectos que conciernen a los esquemas mentales de las personas con las que
interactuamos o nos comunicamos, pero partiendo de la base de que es un
elemento que por lo menos lo tienes que tener en cuenta, se evidencia que es
enormemente positivo.
Recalco tanto este aspecto porque una de las cosas en las
que primero cambié mi concepción gracias a este curso, fue cuando muy al
principio se nos presentaban las tres clases de docente y descubrí claramente
que mi posición no era en absoluto cercana a la de ‘facilitadior’ por lo que ya
a priori partía de una perspectiva errónea. Este descubrimiento me hizo seguir
avanzando en el curso con muchísimas ganas porque ahí vi los primeros esbozos
de lo que el curso me iba a aportar no en conocimientos sino a la hora de
enfrentarme de forma satisfactoria a una sesión. En relación a este aspecto comentar que me
pareción muy interesante la reflexión que tuvimos que hacer en el portfolio
sobre ‘listados o intercambios’ ya que, como acabo de comentar, siempre había
tenido el fallo de confiar sobremanera en los listado s la hora de aprender o
enseñar porque prefería agarrarme a la seguridad que te da el memorizar las
cosas; pero no cabe duda y lo digo convencida de que a pesar de que la
gramática memorizada y aprendida como tal es una base indispensable, el
aprender el uso ‘real y práctico’ de una lengua a través de intercambios y
situaciones comunicativas reales, es el complemento ideal. Aunque he de
confesar que me cuesta mucho ser práctica a la hora de tener que enfocar una
sesión, de hecho ese creo que ha sido mi gran miedo o reparo para lanzarme a aprender
a enseñar.
En fin, que estoy completamente satisfecha del camino
recorrido que ha sido arduo pero apasionante. Un millón de gracias tanto a los
compañeros a los que he pedido ayuda en alguna ocasión como a los profesores y
coordinadores.
Un saludo,
Tamara Sánchez
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